Вештачка интелигенција (АИ) је рачунарски систем који поседује људско знање и понашање и решава проблеме, знање памћења и разумевање људског природног језика кроз учење и расуђивање. Џон Макарти је предложио овај термин 1956. После више од шездесет година развоја, вештачка интелигенција је повећала свој утицај на различите области друштвеног живота. Вештачка интелигенција ће променити наш рад, методе учења и начин живота и изазвати промене у друштвеном и политичком и економском изгледу. Државни савет је 8. јула 2017. објавио „План развоја вештачке интелигенције нове генерације“ (у даљем тексту „План“), који указује на кључне задатке развоја вештачке интелигенције у мојој земљи и свеобухватно је разрадио развојни план. У „Планирању“ је истакнуто: „Вештачка интелигенција је постала нови фокус међународне конкуренције. Вештачка интелигенција је стратешка технологија која води у будућност. Неопходно је развој вештачке интелигенције ставити на национални стратешки ниво система и активно планирање.“
1. Вештачка интелигенција може да реализује „персонализовану” наставу
Једна од кључних метода за вештачку интелигенцију која утиче на образовање је да се ученицима омогући персонализовано учење. Прилагођавајући процедуре учења, игре и софтверске системе да одговоре на потребе ученика, прикупљају податке о учењу ученика током процеса, анализирају ове податке и на крају препоручују ученицима персонализована решења за учење. Узмимо "ХКУСТ Ксунфеи" као пример. Тренутно се углавном кроз три корака ствара учионица усредсређена на студента како би се постигло персонализовано учење: Пре свега, да се направи мапа знања дисциплине за сваку дисциплину; а затим анализирати сваког ученика кроз мапу знања предмета. Ситуација учења омогућава сваком ученику да визуализује ситуацију учења; коначно препоручити персонализоване ресурсе за учење одговарајућим ученицима. Вештачка интелигенција може да понови садржај који ученици не савладају и да помогне ученицима да уче према сопственом ритму. На пример, „Кхан институт” може самостално да дизајнира процес учења према статусу учења сваке особе. Ово прилагођено образовање може помоћи ученицима на различитим нивоима учења да уче у учионици. Наставници могу промовисати учење и помоћ и подршку када је то потребно.
2. Вештачка интелигенција може да пружи смернице за учење
Интелигентни систем саветовања може да разуме методе учења које ученици воле. Такође могу да мере постојеће знање ученика, сви ови подаци и анализе служе за пружање објашњења и подршке ученику. Тестови и грешке су кључни делови учења, али за многе ученике, погрешан одговор ће им дати осећај фрустрације. Неки ученици не воле да праве грешке пред ауторитетима као што су вршњаци или наставници. Метод тестирања и учења у окружењу расуђивања, АИ ментор такође може да пружи побољшана решења. Већ постоје неки курсеви подучавања засновани на вештачкој интелигенцији, који могу помоћи студентима да употпуне основна знања из основне математике, писања и других предмета.
3. Вештачка интелигенција може да пружи ученицима значајне повратне информације
Вештачка интелигенција не само да омогућава студентима да прилагоде курс и напредак у учењу, већ и на време дају повратне информације ученицима. На пример, „Курсера“ је то спровела у дело. Када се утврди да многи ученици шаљу погрешне одговоре на породичне задатке систему, систем ће послати упозорење наставнику и пружити прилагођене поруке ученицима да дају тачне одговоре. Ова врста система помаже да се попуне празнине које се могу појавити на курсу и помаже да се осигура да сви студенти могу савладати знање, омогућава студентима да одмах добију повратне информације и помаже им да разумеју концепт.
4. Вештачка интелигенција може да промени улогу наставника
Наставници ће увек имати улогу у образовању, али због појаве нових технологија интелигентних рачунарских система, ова улога и њена улога могу се променити. Систем вештачке интелигенције може да се програмира да пружи професионално знање, пронађе платформу за ученике да пронађу информације, и преузме и процени задатке, и пружи студентима професионално знање и персонализовану помоћ. Може чак да замени наставнике да заврше веома основну наставу по наставном плану и програму. Стога ће улога особе постати згоднија. У већини случајева, вештачка интелигенција ће трансформисати улогу наставника у улогу промотера. Побољшање и помоћ коју пружа вештачка интелигенција за образовање и учење учиниће рад наставника ефикаснијим и фокусираће се на оно што су најбољи у креирању одличног садржаја.
Наставници ће у то време бити допуњени као курсеви вештачке интелигенције, пружајући курсеве који захтевају обрасце размишљања људи и емоционална искуства и омогућавају студентима да стекну међуљудску интеракцију и лично искуство током курса. Данашња технологија је промовисала неке промене у настави у учионици, као што су онлајн школе и окретање учионица. Међутим, у сваком случају, значајна улога наставника у образовању је несумњива, али се радна улога променила од разредне наставе до вођства и партнера у учењу ученика.
5. Вештачка интелигенција може да промени методе учења
Користећи систем вештачке интелигенције, студенти могу да уче било где у свету у било које време, а ученици уређују време учења према својим потребама. Кроз вештачку интелигенцију, школе могу да направе глобалну учионицу, а локација ученика више неће бити важна. Ако студенти из неког разлога не могу да учествују у курсу, могу ући у учионицу на лицу места тако што ће посетити линк преко линка за приступ. Вештачка интелигенција такође може да повеже ученике широм света, да превазиђе зидове учионице, да ступи у интеракцију са другим ученицима, наставницима, познатим писцима, научницима итд. како би ојачала њихове ефекте учења.
Вештачка интелигенција може да промовише кооперативно учење, упореди ученикове моделе ученика, а затим препоручи учеснике који су слични когнитивним или комплементарним вештинама да помогну једни другима и подрже сарадничко учење кроз груписање. Вештачка интелигенција такође може да учествује у групи за учење као чланови, помажући групи да дискутује у правом смеру пружањем садржаја, постављањем питања и пружањем алтернативних погледа.
