„Гуангдоншки истраживачки институт за образовање мудрости“ и „
Ксуезхииоу" заједнички покренуо дечији "артефакт самодисциплинованог учења"
6. јун, Шенжен. Специјална церемонија доделе награда одржана је у компанији Шенжен „Ксуезхииоу”. У индустрији су коментарисали да то значи да ће ускоро бити лансиран производ који ће вероватно бити тражен код већине родитеља ученика основних и средњих школа – „алат за дисциплину“.
„КСУЕЗХИИОУ“ је наведен на листи „база за производњу опреме“
Једна страна церемоније доделе је Гуангдонг институт за иновације мудрости и образовање за предузетништво, а друга страна је „старомодно“ предузеће у развоју електронских образовних производа – Схензхен Ксуезхииоу Тецхнологи Цо., Лтд. Ово последње је привукло пажњу индустрије због развоја кинеског репетитора прве генерације за енглески језик и накнадних дигиталних машина за учење, професионалних кинеских машина за учење итд.
Хуанг Хуа (лево), шеф „Покрајинског института за истраживање паметног образовања“, и Јанг Ћи, генерални директор компаније „Ксуезхииоу“, присуствовали су церемонији доделе награда за почетак сарадње између две стране.
"Ксуезхииоу" има зрео и стабилан тим за истраживање и развој, стандардизовану производну базу и савршену услугу након продаје.
Зид компаније "Ксуезхииоу" је прекривен разним сертификатима, што показује његову посебну развојну снагу.
Чиста, уредна и отпорна на прашину производна радионица
Софистициране инспекцијске процедуре
Хуанг Хуа, шеф „Провинциал Висдом Едуцатион Ресеарцх Институте“, рекао је да је разлог зашто је „ Ксуезхииоу“ изабран за кооперативног произвођача Гуангдонг Смарт Едуцатион Ресеарцх Институте управо истраживачка и развојна снага компаније и производ квалитет је стабилан и загарантован.
Учешће родитеља, преписати образац производа образовних електронских производа углавном за ученике
Предстојећи „алат за дисциплину“ за родитеље – „Артефакт самодисциплинског учења“ укључује аплет за родитељски мобилни телефон и паметни таблет од 101- инча повезан са дететом.
Родитељи преговарају са својом децом, одређују време за игру, претражују време на таблету и механизме награђивања, итд., како би таблет рачунари могли интелигентно да „контролишу“ своју децу. Колико времена дете има да игра игрице, које игрице може да се игра, колико времена дете ради домаћи задатак на таблету, подсетник да се одмори, погрешно држање детета када гледа у таблет итд., рачунар ће аутоматски контролишу и издају рано упозорење.
Другим речима, кроз овај производ деца могу да „уче и играју се без грешке“, разумно распореде време за учење, прегледају електронске производе у хигијенском положају и избегну оштећење очију.
Овај производ је преправио претходни образац интелигентних електронских образовних производа, од ученика оријентисаних до ученика и родитеља. Друго, у прошлости су паметни електронски производи лансирали наставне садржаје, који су избегавали „садржаје“ и фокусирали се на стварање научног механизма са циљем неговања способности „самодисциплине“ деце.
Овај производ може помоћи да се реше дугогодишњи и проблематични родитељи деце која не могу да буду дисциплиновани, што доводи до тога да се деца упуштају у електронске игрице и одлажу учење.
Пустите децу да победе и негујте способност „самодисциплине“ је темељ
Истраживања су показала да добре навике деце треба неговати и обликовати научним методама. Када се ова „навика“ формира, она ће постати „снага“ за децу за победу у друштву. Ова "навика" је заправо способност "самодисциплине".
Истраживачи са Гуангдонг института за образовање мудрости навели су следеће примере.
Шездесетих и седамдесетих година прошлог века амерички психолог Волтер Мичел урадио је чувени „експеримент са белим слезом”. Из вртића повезаног са Универзитетом Стенфорд, он је сукцесивно одабрао више од 500 4--годишње деце да учествују у експерименту.
Овај производ је преправио претходни образац интелигентних електронских образовних производа, од ученика оријентисаних до ученика и родитеља. Друго, у прошлости су паметни електронски производи лансирали наставне садржаје, који су избегавали „садржаје“ и фокусирали се на стварање научног механизма са циљем неговања способности „самодисциплине“ деце.
Овај производ може помоћи да се реше дугогодишњи и проблематични родитељи деце која не могу да буду дисциплиновани, што доводи до тога да се деца упуштају у електронске игрице и одлажу учење.
Пустите децу да победе и негујте способност „самодисциплине“ је темељ
Истраживања су показала да добре навике деце треба неговати и обликовати научним методама. Када се ова „навика“ формира, она ће постати „снага“ за децу за победу у друштву. Ова "навика" је заправо способност "самодисциплине".
Истраживачи са Гуангдонг института за образовање мудрости навели су следеће примере.
Шездесетих и седамдесетих година прошлог века амерички психолог Волтер Мичел урадио је чувени „експеримент са белим слезом”. Из вртића повезаног са Универзитетом Стенфорд, он је сукцесивно одабрао више од 500 4--годишње деце да учествују у експерименту.
У експерименту је играо једноставну игру са децом, а затим је извадио марсхмаллов као награду. Рекао је детету: „Излазим на неко време, ти можеш сада да једеш овај бели слез, или сачекај да се вратим и добићеш два слеза“.
На снимку се види да су нека деца стрпљиво чекала и коначно добила дуплу награду. Нека деца након кратког чекања одустану и поједу први марсхмаллов. Други су јели марсхмаллов пре него што је Мицхелле изашла из собе.
Када су деца имала 18 година, Мишел их је пратила и открила да су деца са дугим временима чекања прошла боље академски од оних са кратким чекањем. САТ резултати деце из прве 1/3 били су 210 поена већи од оних у нижој 1/3 (САТ скор је у то време био 1600).
Када су деца била у 30-им и 40-им годинама, Мишел је наставила да их прати и открила да деца која су дуго чекала не само да су одрасла са успешнијим каријерама, већ и са складнијим породицама и још бољим индексом телесне масе (БМИ).
Експериментални резултати су открили да деца са натпросечном интелигенцијом и самодисциплином имају три пута веће шансе да постигну одличне оцене од оних са високим коефицијентом интелигенције!
Хуанг Хуа, шеф Истраживачког института за образовање мудрости Гуангдонг, у једној реченици је објаснио јединственост овог производа: то јест, кроз учешће и родитеља и ученика, кроз интелигентни механизам, негује се добар осећај самодисциплине код деце.
Наравно, овај „алат за дисциплину“ није једнострано спутавање које родитељи намећу детету, већ се кроз овај алат долази до прећутног разумевања „пријатељског“, а кроз уграђени програм механизма награђивања дете се охрабрује и охрабрује. . И прегледајте свој напредак у процесу.
За децу са добром самодисциплином и инерцијом, овај производ ће послати позитиван енергетски сигнал: "Дете, ти си најбољи! И биће све боље и боље!"